bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước

Đề bài

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK

Bạn đang xem: bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước

TRƯỜNG trung học phổ thông PHAN ĐÌNH PHÙNG

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019 – 2020

MÔN: NGỮ VĂN 11

Thời gian ngoan thực hiện bài: 90 phút

PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích bên dưới đây:

Bạn tránh việc nhằm thất bại ngăn bản thân tiến bộ về phía đằng trước. Hãy tâm lý tích đặc biệt về thất bại và rút đi ra kinh nghiệm tay nghề. Thực tế những người dân thành công xuất sắc luôn luôn người sử dụng thất bại như là một trong dụng cụ nhằm học hỏi và giao lưu và đầy đủ phiên bản đằm thắm. Họ hoàn toàn có thể ngờ vực cách thức thao tác vẫn dẫn bọn họ cho tới thất bại tuy nhiên ko lúc nào ngờ vực kĩ năng của chủ yếu bản thân.

Tôi van lơn share với chúng ta về mẩu chuyện về những người dân vẫn dò xét cơ hội rút kinh nghiệm tay nghề kể từ thất bại của tớ nhằm đạt được những trở nên ngược lớn rộng lớn nhập cuộc sống.

Thomas Edison vẫn thất bại ngay sát 10.000 chuyến trước lúc sáng tạo thành công xuất sắc đèn điện năng lượng điện, J.K.Rowling, người sáng tác của “Harry Poter”, đã trở nên rộng lớn 10 mái ấm xuất phiên bản kể từ chối phiên bản thảo tập dượt 1 của cuốn sách. Giờ trên đây, cỗ đái thuyết này của bà trở thành vô nằm trong nối giờ đồng hồ và được gửi thể trở nên loạt phim đặc biệt chạy khách. Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long dường như không thành công xuất sắc nhập chuyến đóng góp phim thứ nhất ở Hollywood. Thực tế bộ phim truyện Hollywood đầu tay của anh ấy, tuyệt vọng lắm chứ, tuy nhiên điều này cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim rất là chạy khách tiếp sau đó như “Giờ cao điểm” hoặc “Hiệp sĩ Thượng Hải”.

Thất bại ko cần cái cớ nhằm tớ do dự. trái lại nó cần là động lực tiếp tăng sức khỏe nhằm tớ vươn cho tới thành công xuất sắc.

(Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác fake Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình)

Câu 1: Xác lăm le cách thức diễn đạt chủ yếu của đoạn trích?

Câu 2: Theo người sáng tác, thất bại đem tính năng gì?

Câu 3: Việc người sáng tác trích dẫn mẩu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long có công dụng gì?

Câu 4: Anh/chị sở hữu nhận định rằng nhập cuộc sống đời thường, thất bại luôn luôn “là cái cớ nhằm tớ chần chừ” không? Vì sao?

PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

          Từ nội dung ở đoạn Đọc hiểu, anh/chị hãy viết lách một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình diễn tâm lý của tớ về ý kiến: Cần đồng ý sự thất bại và để được thành công xuất sắc nhập cuộc sống đời thường.

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về tâm lý của anh hùng trữ tình được thể hiện nay trong khúc thơ sau:

Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ

Mặt trời chân lí chói qua quýt tim

Hồn tôi là một trong rừng hoa lá

Rất đậm mùi hương và rộn giờ đồng hồ chim

Tôi buộc lòng tôi với từng người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau tăng mạnh khối đời.

( Trích Từ ấy, Tố Hữu, Ngữ văn 11, NXB giáo dục và đào tạo, 2019)

Quảng cáo

Lời giải chi tiết

Phần I. Đọc hiểu

1.

* Phương pháp: Căn cứ nhập những cách thức diễn đạt vẫn học: Miêu mô tả, biểu cảm, tự động sự, thuyết minh, nghị luận, hành chủ yếu – công vụ.

* Cách giải:

- Phương thức biểu đạt: nghị luận

2.

* Phương pháp: phân tách, tổng hợp

* Cách giải

- Theo người sáng tác, tất cả chúng ta nên tâm lý tích đặc biệt về thất bại và rút đi ra kinh nghiệm tay nghề. Thất bại như 1 dụng cụ nhằm học hỏi và giao lưu và đầy đủ phiên bản đằm thắm.

3.

* Phương pháp: phân tách, tổng hợp

* Cách giải:

- Tăng mức độ thuyết phục so với người đọc

- Khẳng lăm le không có bất kì ai thành công xuất sắc tuy nhiên ko cần trải qua quýt thất bại. Từ chủ yếu nhập thất bại bọn họ vẫn vươn cho tới thành công xuất sắc.

4.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Cách giải:
- Anh/chị hoàn toàn có thể lựa lựa chọn vấn đáp đồng ý hoặc ko và hợp pháp giải tương thích.

Xem thêm: top bot là gì trong bách hợp

Gợi ý:

- Đồng ý.

- Vì: Con người luôn luôn đem nhập bản thân tâm lí sợ hãi hãi, bơi lội vậy Lúc gặp gỡ một chuyến thất bại sẽ không còn dám bước tiếp, lấy lí bởi nhằm ngừng trò chơi. Chính vấn đề này tiếp tục khiến cho bọn họ ko lúc nào hoàn toàn có thể vươn cho tới thành công xuất sắc.

Phần II. Làm văn

Câu 1:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

– Giải thích: Thất bại: là một trong thời khắc tuy nhiên người tớ ko thể triển khai được những tiềm năng tuy nhiên bản thân đưa ra, là những vấp váp té, khiến cho tớ cảm nhận thấy dễ dàng dáng vẻ ngán chán nản và mệt rũ rời. Vấn đề nêu ra: cơ hội xử sự, thái phỏng của phiên bản đằm thắm cần thiết đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống đời thường.

– Bình luận: phiên bản đằm thắm cần thiết đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống đời thường.

+ Cần trí tuệ rõ: Thất bại đơn giản khoảnh tự khắc, là mẩu chuyện của 1 thời điểm; Con lối đi cho tới trở nên cong là con phố cút xuyên qua quýt sự thất bại.

+ Thừa nhận và đối lập với thất bại. Chính nhờ thất bại tuy nhiên trái đất thu thập được kinh nghiệm tay nghề, giũa sắc được ý chí và nghị lực.

+ Kiểm điểm và nom nhận, review lại phiên bản đằm thắm mình: Đánh giá chỉ lại năng lượng, những kinh nghiệm tay nghề tôi đã lượm lặt được.

+ Tìm dò xét một phía cút mới nhất hoặc kế tiếp cuộc hành trình dài.

– Bài học tập, liên hệ:

+  Vấn đề nêu đi ra vẫn thể hiện nay lối sinh sống trong mát tiến bộ về phía đằng trước. Thế hệ con trẻ lúc này đặc biệt không nhiều Chịu đựng đựng được thất bại và băng qua thất bại, hoặc quăng quật cuộc, hoặc lảng rời,..

+ Thất bại và thành công xuất sắc ko trái lập cùng nhau. Thất bại là thành công xuất sắc bị trì dừng. Chấp nhận thất bại là một trong cơ hội, thậm chí còn là cơ hội có một không hai nhằm xây đắp thành công xuất sắc.

Câu 2:

* Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề nhằm xác lập chuyên mục, đòi hỏi, phạm vi dẫn chứng).

- Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổ hợp, bàn luận,…) sẽ tạo lập một văn phiên bản nghị luận văn học tập.

* Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

- Thí sinh biết phối hợp kỹ năng và kiến thức và kĩ năng thực hiện nghị luận văn học tập sẽ tạo lập văn phiên bản.

- Bài viết lách cần sở hữu bố cục tổng quan tương đối đầy đủ, rõ ràng ràng; văn viết lách sở hữu cảm xúc; mô tả trôi chảy, bảo đảm an toàn tính liên kết; ko vướng lỗi chủ yếu mô tả, kể từ ngữ, ngữ pháp.

Yêu cầu nội dung:

1. Mở bài

- Giới thiệu người sáng tác Tố Hữu:

- Giới thiệu cộng đồng về tác phẩm Từ ấy

2. Thân bài

a. Khổ 1: Niềm phấn khởi sướng, xúc động trong phòng thơ Lúc giác ngộ lí tưởng cơ hội mạng

Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ

Mặt trời chân lí chói qua quýt tim

Hồn tôi là một trong rừng hoa lát

Rất đậm mùi hương và rộn giờ đồng hồ chim

- Hai câu đầu được viết lách theo đòi văn pháp tự động sự, thi sĩ kể lại một kỉ niệm luôn luôn nhớ của đời bản thân. Từ ấy là cái mốc thời hạn tăng thêm ý nghĩa quan trọng cần thiết nhập đời cách mệnh và đời thơ của Tố Hữu, Lúc cơ thi sĩ mới nhất 18 tuổi tác, đang được hoạt động và sinh hoạt tích đặc biệt nhập trào lưu thanh niên, được giác ngộ lí tưởng nằm trong sản, được kết hấp thụ nhập Đảng.

- Nghệ thuật ẩn dụ: “nắng hạ”, “mặt trời chân lí”, “chói qua quýt tim”, Tố Hữu xác minh lí tưởng nằm trong sản như 1 mối cung cấp sáng sủa mới nhất thực hiện bừng sáng sủa tâm trạng thi sĩ. Nguồn sáng sủa ấy ko cần là độ sáng nhẹ nhõm hoặc ánh xuân dịu dàng êm ả, tuy nhiên là độ sáng tỏa nắng của một ngày nắng nóng hạ.

- “Mặt trời chân lí”: lí tưởng cách mệnh như mối cung cấp sáng sủa mới nhất thực hiện bừng sáng sủa tâm trạng thi sĩ, xua tan cút ko không khí lạnh lẽo, mờ mịt đang được bao quấn lên tâm lý của những người dân thoát nước. Ánh sáng sủa ấy ko cần loại độ sáng vơi nhẹ nhõm, nhập trẻo, tinh ma khôi tuy nhiên là độ sáng tỏa nắng của một ngày nắng nóng hạ.

Hồn tôi là một trong rừng hoa lát

Rất đậm mùi hương và rộn giờ đồng hồ chim

- Nghệ thuật sánh sánh

→ Diễn mô tả nụ cười sướng tột nằm trong của những người thanh niên yêu thương nước Lúc nhìn thấy lẽ sinh sống chính đắn của cuộc sống bản thân. Tố Hữu sung sướng tiếp nhận lí tưởng chừng như cỏ cây đón độ sáng mặt mày trời, chủ yếu lí tưởng nằm trong sản đã trải mang đến tâm trạng trái đất tràn trề mức độ sinh sống và niềm yêu thương đời, thực hiện mang đến cuộc sống đời thường con cái người dân có chân thành và ý nghĩa rộng lớn. Cách mạng đã và đang khơi dậy một mức độ sinh sống mới nhất, mang đến một hứng thú phát minh mới nhất mang đến hồn thơ.

b. Khổ 2: Những trí tuệ mới nhất về lẽ sinh sống trong phòng thơ

Tôi buộc lòng tôi với từng người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau tăng mạnh khối đời

- Khi được giác ngộ lí tưởng cách mệnh, Tố Hữu vẫn xác minh ý niệm mới nhất về lẽ sinh sống là việc khăng khít hợp lý đằm thắm “cái tôi cá nhân” và “cái tớ chung” của quý khách.

- “Buộc”, “trang trải”: thể hiện nay ý thức tự động nguyện thâm thúy và quyết tâm cao phỏng của Tố Hữu ham muốn băng qua số lượng giới hạn của “cái tôi” cá thể nhằm sinh sống chan hòa với quý khách, đồng cảm thâm thúy xa xăm với yếu tố hoàn cảnh của từng trái đất ví dụ.

Xem thêm: một đêm một ngày một năm cả đời

- Hình hình họa ẩn dụ “khối đời”: Khi “cái tôi” chan hòa nhập “cái ta”, Lúc cá thể hòa tâm hồn nhập tập dượt thể nằm trong lí tưởng thì sức khỏe sẽ tiến hành nhân lên gấp nhiều lần. Tố Hữu vẫn đặt điều minh đằm thắm thế hệ và nhập môi trường thiên nhiên to lớn của quần bọn chúng lao cay đắng, ở đấy Tố Hữu vẫn nhìn thấy nụ cười và sức khỏe mới nhất không những vì thế trí tuệ mà còn phải vì thế tình yêu yêu thương mến, vì thế sự phú cảm của những ngược tim.

3. Kết luận

Loigiaihay.com